气死99个老师的作文 第1篇

有一天，小明没听课，老师就问他，一加一等于几，小明不知道，老师就叫他问妈妈，小明回家问妈妈，妈妈说，这么烦干什么，小明就问爸爸，爸爸正在看足球，说，快点快点，小明就问哥哥，哥哥是个书迷，说，无人知道我的名，小明就问姐姐，姐姐正在扫地，说，垃圾垃圾。第二天，老师问小明，小明说，这么烦干什么，老师说，我要带你去见校长，小明说，快点快点，校长问他，你叫什么名字，小明说，无人知道我的名，校长说，你当我是什么，小明说，垃圾垃圾。

气死99个老师的作文 第2篇

一天，老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”老师愤愤地说:只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”

于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”

老师又愤愤地说：“那我晚上呢？”

学生们又一齐喊：“老师晚上也好！”

老师点点头说道：“这样才行，现在重新喊一遍！”

学生们一齐喊：“老师早上好，下午好，晚上也好！

老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们讲一句，回答不上来将扣10分！你们大声说出反义词。现在开始。

老师：“今天天气很好。学生：“今天天气很坏。”

老师：“到处阳光明媚。”学生：“到处阴云密布。”

老师：“马路上人山人海。”学生：“马路上空无一人。”

老师：“年轻。”学生：“年老。”

老师：“站立。”学生：“躺倒”

老师：“有个年轻人站立在路上。”学生：“有个年老人躺倒在路上。”

老师：“我捡到一元钱。”学生：“我丢了一元钱。”

老师：“我捡到一元钱,交给老师。”学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”老师：“错误，不能这样说！”学生：“正确，应该这样说！”

老师：“错误。”学生：“正确。”

老师：“这不行，这是违法行为;！”学生：“这可以，这是合法行为;！”

老师：“我说错误。”学生：“我们说正确。”

老师：“听老师的，老师说的才是正确！”学生：“听我们的，老师说的都是错误！” 老师：“你们愚蠢。”学生：“我们聪明。”

老师：“停止！”学生：“继续！”

老师：“你们现在停止！别说了！”学生：“我们现在继续！还要说！”

老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”学生：“我们都是天才，我们说继续！” 老师：“你们听老师的！”学生：“老师听我们的！”

老师：“学生都得听老师的！”学生：“老师都得听学生的！”

老师：“现在你们停止练习！”学生：“现在我们继续练习！”

老师：“你们没完没了了吗？”学生：“我们有始有终的呀！”

气死99个老师的作文 第3篇

“学校非常枯燥”是一位美国学生的抱怨, 却引起了一位校长思考, “学生喜欢怎样的课堂”, 并采取了有益而有效的行动。

其实作为老师上完一节课之后, 最想听到的学生的话语是“这节课过得太快了”, 言外之意是这节课很有收获, 我很喜欢这节课。如果学生说“终于下课了”, 对老师是一个不小的打击, 因为言语之间意味着学生不喜欢这节课, 也意味着老师精心准备的大量付出而没有得到学生的认可。

不同的是作者没有简单对待这个问题, 而是认真进行了研究, 并且找到了答案, 而我只是思考“学生为什么不喜欢这样精心准备的富有很多意义的课堂, 怎样做学生才满意呢”。通过阅读这本书, 我明白了, 简单地调整几个方法是不够的, 深入了解学生的需求, 不断更新自己的知识和教学的方法才是解决问题的关键。

让学生喜欢自己的课堂, 最关键的是“将学生参与排在优先的位置”, 当学生看到他们在学校的所作所为有价值时, 他们就会把学校看做一个重要的场所, 这个场所能给他们提供富有价值的个人成长知识, 提供他们发掘自己潜力的机会。反思自己的课堂, 的确是这样, 凡是学生喜欢的课堂, 都是学生参与较多的课堂。例如我们年级语文组让学生针对小说单元谈谈自己对科举制度的看法, 要求每个学生都准备文字资料, 然后组成小组在课堂上汇报, 每组不超过5分钟, 由5位评委赋分。我布置下去之后, 原以为学生会应付一下了事, 结果却大大出乎了我的意料。在汇报的时候, 没有一组是选代表汇报的, 每一位学生都参与了, 而且做了很好的分工, 有些组因为准备过于充分而超时, 导致有个小组没有汇报。下一节的时候, 我特意问了那个小组的组员, 你们是接着汇报还是放弃, 他们异口同声地说“继续”。我很高兴, 幸亏上课前征求了学生的意见, 要不然很有可能扼杀了学生的积极性。由此可见, 学生喜欢自己参与的课堂。而自己有时为了赶进度, 或者是对学生的不放心和对自己过于有信心, 而大讲特讲, 自己眉飞色舞, 学生哈欠连天, 让学生失去了兴趣, 让自己失去了提升课堂效率的机会。创设学生参与的课堂才是真正有效的课堂。

学生喜欢自己参与的课堂, 更喜欢能获得老师认可的课堂。老师只用简单的几种方法很难驾驭、把控好课堂。有人说学生喜欢的课堂都是相似的, 每个环节都处理得恰到好处。学生不喜欢的课堂各有各的败笔, 有的在课堂开始, 有的在课堂结尾, 有的在课堂中场……这本书全面发现逐一解决了这些问题, 读了之后非常有帮助。

第一章“让学生在课堂开始时马上被吸引的好方法”提供了14个妙招;

第二章“让学生在课堂结束时意犹未尽的好方法”提供了15个妙招;

第三章“让学生自己完成任务的好方法”提供了14个妙招;

第四章“能够积极调动整个班级氛围的好方法”提供了16个妙招;

第五章“让小组和团队顺利合作的好方法”提供了15个妙招;

第六章“让学生运动起来积极投入学习的好方法”提供了16个妙招;

第七章“对不爱学习的学生给予激励的好方法”提供了9个妙招。

这里边, 有自己遇到的也有没遇到的。作者所列举的问题, 不仅是美国老师的困惑, 同样是自己的困惑。他列举的这些方法, 有的是自己想过, 但是没有试过的, 有些是从来没有想过的。读完之后, 我得出了一个结论, 要想有理想的结果, 只有热情是不够的, 还要有适合学生需求的办法。

在本书的八个章节中, 我又重点研读了第七章“对不爱学习的学生给予激励的好方法”。对于怎样让不愿参与课堂学习的学生学习, 一直困扰着我。解决学生不愿学习到愿意学习的问题, 要比解决学得不太好到比较好困难得多。对于不爱学习的学生, 转变他, 我需要花费大量的时间和精力, 但效果不明显, 学生很快乐, 老师很痛苦。研读这章之后, 我开始重新审视自己的教育教学行为, 觉得布莱恩老师说得对, 其实学生有非常强烈的学习动机, 只要你能找到打开他们心锁的钥匙。例如面对如何让不爱学习的学生开始学习, 书中引用了宾夕法尼亚大学的一个实验结果:人们想得到自我利益 (物质的东西) 的感觉与实际得到利益的力量同样巨大。这就是“有力的开端”的力量。建议是“在课堂作业上先写上几个答案, 以便给学生一个有力的开端, 允许学生只完成课堂作业的其中一部分或者几部分, 允许学生选择完成课堂作业中自己喜欢做的问题或者内容, 鼓励学生先完成比较容易的问题, 然后再让他们选择较难对付的问题。我认为, 这就是我们强调的个别化, 因为有了不同的标准, 所以老师对即使学习有困难的学生才会有所认可。得到了老师的认可, 学生才有了学习的内动力。思路变了, 心绪也就变了, 老师不再因为某些学生没有达到自己想要的标准而苦恼, 而是他只要有局部的进步也为他加油。老师的小认可有可能带来学生的大进步。

我重点研读的第二个章节是第三章“让学生自己完成任务的好方法”。因为很多时候, 面对繁重的教学任务和有限的教学时间, 往往是老师代替学生完成学习任务, 方法就是“听我说”, 而且要求学生“要边听边记”, 忘记了“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”的道理, 忘记了“我要学”远比“要我学”重要, 忘记了“兴趣意味着参与”的理念。在这一章里, 作者列举了“内容铭牌”“检查清单”“让学生自己出题”“我最重要的十件事”等十几个妙招, 这些妙招分别能激发学生完成不同任务的兴趣, 实现让学生自己而不是老师完成任务的目标。我尝试着使用这些方法, 比如学习文言文, 原来我都是把原文、译文准备好, 然后逐字逐句地讲析, 学生边听边记, 效果一般。现在改了, 变成多个学习任务, 自己完成, 加上小组内同学和老师的评价。因为谁都不愿意承认自己不行, 所以都比较用功。再比如背诵诗歌, 现在我采用限时记忆, 模仿《最强大脑》, 提升背诵的效率。老师只有先了解学生想知道什么、他们的价值观念是什么以及他们的喜好是什么, 然后才能根据所了解的具体情况修改自己的课程内容和授课方式。

老师是这样被气死的 第4篇

今天的语文课我讲的是《刘胡兰》。对这样的课文我很头痛，现在的孩子对那个时代知道得太少了。我费了好大力气好不容易才让他们知道谁是刘胡兰，当时的情况是多么让人痛心，她为什么不告诉敌人还有谁是共产党员，受到严刑拷打也不出卖同志。同学们可算是被拉到这种氛围里来了，都很激动，对刘胡兰这种视死如归的精神都很感动。然后……

我：“同学们，敌人当着刘胡兰的面，又杀害了6个民兵。刘胡兰屈服了吗？她又是怎么做的，谁来读一下？”

一个小女生用激动的声音，声情并茂地读道：“刘二胡并没有被敌人吓到……”

我的娘呀，我好不容易培养的气氛就这样没了。孩子，那个字叫“兰”，不是“二”，再说顺序也不对啊！全班同学包括我，一起哈哈哈哈哈。我也不想笑，但是实在是忍不住了。

什么叫5遍

刚接这个班的时候，孩子们才上学，有时会听不懂我说的话。有一次我要开会，给孩子们留自习的作业，让他们把学过的拼音字母每个写5遍。

然后就有孩子问我：“老师，什么叫5遍？”

我：……

我的老天爷爷呀！告诉我应该怎么解释他们才能听懂什么叫“5遍”6

兔子几条腿

这是一年级时候的事儿了。有一篇课文叫《咕咚》，我想大家都应该知道吧，就算是没学过也应该看过这个动画片。其中有一句是：“小兔子听到‘咕咚’一声吓得撒腿就跑。”

这时候，一个超老实的孩子突然在下面也没举手说了一句：“兔子几条腿呀？”

我正想他问这个问题是什么意思呢，只听他后面的那个学生张嘴就回答：“仨（撒）腿么。”

喜欢的玩具

前两天批改学生的作业。有一道题是让学生用几句话说一说你喜欢的玩具，你为什么喜欢它。我们班一个巨淘气的学生，他只写了一句话：“我不喜欢玩玩具。”

我……汗死了，然而更汗的还在后面。看到这个学生这么写，我就和旁边的老师说：“看这学生写的，人家就是不爱玩玩具，也不能强迫人家写呀，不真实呀！”

这句话被办公室里，因为头一天不写作业而只好当时补的学生听见了，等她把作业交上来时，我看到她写的是：“我也不爱玩玩具。”

我……然后，我把这两个学生叫过来：“真不爱玩玩具吗？那我叫你们的家长把你们的玩具都送给别的小朋友行不行呀？”两个人不吱声，乖乖回去写了。

孩子，你说你不喜欢玩玩具谁信呀宁给个线头都能玩半节课。

十二生肖谈梦想

鼠：我挺羡慕蝙蝠的，有一双翅膀可以自由飞翔，我想当一个飞行员。

牛：我挺羡慕马的，可以跑很远去旅游，我的梦想是当一个导游。

虎：我挺羡慕猴的，它的双手特别的灵活，我的梦想是当一个罐蓝高手。

免：我挺羡慕乌龟的，在陆地上，水里都能生存，我的梦想是当一个游泳运动员。

龙：我挺羡慕蜘蛛的，会织网画它自己的圆，我的梦想是当一个画家。

蛇：我挺羡慕蚯蚓的，能在土地里快速的穿行，我的梦想是当一个农民。

马：我挺羡慕驴的，转着圈拉磨也不晕，我的梦想是当一个舞蹈家。

羊：我挺羡慕马的，能跑一千里，我的梦想是当一个赛跑运动员。

猴：我挺羡慕鱼的，可以在水里游来游去，我的梦想是当一个跳水运动员。

鸡：我挺羡慕百灵鸟的，人们都夸它唱歌好听，我的梦想是当一个歌星。

狗：我挺羡慕猫的，可以上树，

我的梦想是当一个特警。

猪：我挺羡慕狼的，它和羊成为了伴侣，我的梦想是当一个老公。如果房价暴跌

蚂蚁：如果房价暴跌，咱是公务员，虽然有“公”寓，也不像以前那么牛了！

大雁：如果房价暴跌，早就结婚，早就结束南北“两地分居”了！

癞蛤蟆：如果房价暴跌，真是悲剧。原来咱长得丑，寻思当上房地产老总就能吃上天鹅肉了，这暴跌了，不仅天鹅肉吃不上了，原来还能跳水，现在就剩跳楼了。

蚊子：如果房价暴跌，“喝血”的可能就剩我自己了！

凤凰：如果房价暴跌，我早就还巢了。

龙：如果房价暴跌，谁还腾云驾雾呀！

老虎：如果房价暴跌，谁爱住郊区占山为王呀，想去卡拉OK都不方便！

蜗牛：如果房价暴跌，咱这坐地户的房，也不值钱了！

刺猬：如果房价暴跌，咱是钉子户，更得盯紧点！

寄居蟹：如果房价暴跌，再也不用租房了，再也不用被人撵得上半夜租一家，下半夜再租另一家了！

兔子：如果房价暴跌，急死我。我辛辛苦苦囤那“三窟”，原本想炒炒，挣点钱，现在暴跌，把我的眼睛都急红了！

乌鸦：如果房价暴跌，房地产老板又都怨我的这张嘴了。

公鸡：如果房价暴跌，咱再也不“窝”居了！

鸭子：如果房价暴跌，咱再也不整天扯着我这公鸭嗓到处给人唱二人转了，就玩高雅音乐了！

黄牛：如果房价暴跌，咱再也不用住“棚”户区了！

白马：如果房价暴跌，咱再也不在马“厩”（旧）里对付了！

燕子：如果房价暴跌，咱再也不寄人“檐”下了！

蜜蜂：如果房价暴跌，咱再也不住“胶囊”式集体宿舍了！

老鼠：如果房价暴跌，咱再也不当那“地下工作者”了，咱也在地面上弄个别野（墅）啥的享受一下！

猴子：如果房价暴跌，还用上蹿下跳，抓耳挠腮呀？早就找个水帘洞安居乐业了！

蜘蛛：如果房价暴跌，咱再也不在网上整虚拟的了！

变色龙：如果房价暴跌，咱再也不用“伪装”（违章）建房了。

萤火虫：如果房价暴跌，咱再也不用急得屁股冒火了。

乌龟：如果房价暴跌，咱再也不用把“奥拓”改装成“房车”了！

鲫鱼：如果房价暴跌，咱再也不用吹牛了。以前为娶媳妇，天天吹自己有房，吹得嘴上都起泡泡了！

熊猫：如果房价暴跌，有闲钱了，早给我这黑眼圈做整容手术了！

章鱼：如果房价暴跌，又该说咱预测得神奇了！

屎壳郎：如果房价暴跌，咱就是天天滚那臭烘烘的粪球当淘粪工，也心甘情愿了！

青蛙：如果房价暴跌，我这嘴也不会乐成你这样的！

爆笑盘点：春运火车站的死法

咨询火车班次时被骂死

当你带着微笑前往咨询台咨询时说：“请问小姐，有到某某的火车吗宁”

漂亮的小姐爱理不理地说：“没有。”

“那请问有没有转车到达某某的火车啊？”

“有。”

“那一天有多少趟车？”

“你烦不烦，有就有，问那么多干什么，不想坐就不要坐，真罗嗦。”

“你这个人怎么这态度，怎么我也是顾客，不知道车站怎么用你这样人。”

“我态度怎么了，我想回答就回答，是你找我问，不是姑奶奶找你，你感觉我态度不好，就去坐汽车。真无聊的穷男人。”

还没等她讲完，你就……

买火车票被气死

当你开开心心地去买票，表现出文明时代文化人买票情景——自觉排队买票，却看见前面无数插队的人嚣张地吆喝着要到哪里的车票，而你一般艰难地苦等五六个小时后，终于轮到你站在售票窗口前了，可是，悲剧上演了，刚好你要的票卖完了J晴天霹雳啊！最后选择撞墙，让自己的精神物直接回家好了！

买火车票被累死

有时，你买票没有上种情况的那么倒霉，而是你等了N个小时后，售票员小姐对你说：“某某日到某某的车票已经卖完了，连某某+N日的车票也已经卖完了。”

正当你绝望的要走掉时，美丽的售票员甜美的声音又响起了：“啊！还有站票你要不要？”晕！站票！这意味着没等我到家就已经挂掉了！那是何等遥远的距离啊！

买火车票被车票苦恼死

当你没有买到需要的火车票时，一般会有人向你暗送秋波，送来你需要的火车票。不过，票价一般比车站卖出的票要贵一点，毕竟这个世界上没有无偿服务嘛l但是你一定会苦恼，这贵的是不是也太多了点！超出两倍还要手续费！与其这样还不如不回去，钱都给票贩子了难道要我喝西北风啊！又绝望……

买火车票被骗死

你能够用高价从票贩子手中买到真票是比较幸运的，当你正在安心地坐在候车室，当你随着人群走进站台，当你拿着车票心里突突地上了车，突然！你的座位上还有一个人，他竟然和你拿着同样的票！愤怒！

“乘务员！”你大吼一声找来为自己撑腰的人！“哼！小子让你牛！”

岂料乘务员说了一句话让你当场毙命：“喊什么？拿着假票还挺嚣张，赶紧给我滚下去！”

买火车票被打击死

你买火车票时，经常听见车站内外有老大爷、老大妈在喊：“谁能给我几毛钱或几元几毛钱，我买到某某的车票还差几毛钱或几元几毛钱。”

怀有善心的你也许会给他几毛钱或几元钱帮助他买票。但是当你再回到车站时，还听见他们继续在吆喝时，我想你一定觉得周围的人都在对着你狂笑：“傻冒！哈哈哈哈……”干脆一头撞地上算啦！

候火车等急死

当你拿好行李准备去检票时，候车大厅里却传出了一个甜美的声音：“乘坐某某班次火车的旅客请注意，开往某某方向的某某班次火车到站晚点，将在某某时到站，给您的出行带来不便，请您原谅。”

就这样你茫然地坐在那里等啊等啊！终于头发都白了，饿得精疲力尽了，车来了，可是你……

上火车被剂死

过年乘坐火车的最大特色就是上火车不用排队上车，而是几百号人一起挤着上车，一般情况下不会出现人少排队的情况，请你不要妄想啦。当然挤就挤吧，who怕who啊！可是终究是人单力薄啊！拿着票却上不去的时候，感觉这个风怎么就这么凉嗖嗖的……或许那个人不小心把你挤上去了，在你万分欣喜时，眼前无数的人头，在你和座位之间还有着遥远的距离，你又一次想倒了……

火车上被踩死

买了站票，上了车，行了够了，多少是个多啊！要啥自行车啊！俺们中国这么多人，坐火车没座位那是很正常的！但是，革命尚未成功，同志仍须站立！想到遥远的家乡，想到美丽的媳妇儿！我忍了！可是终于你又倒下了。

“谁踩我？”

算了，为了春节做回牺牲吧！

活人让尿给憋死

谢天谢地，我终于在重重险阻中冲出了包围，来到我的领地，坐在座位上挺美。哼！挤啊！老子不怕！轻松了吧，开吃了吧，喝多了吧，出事了吧！大事不妙，人有三急啊！望着铁人一个又一个，你是选择翻山越岭而被骂死，还是按兵不动被憋死呢？！

字母对话乐晕你

W见了V

W见V一脸苦相，安慰说：我只是比你多胜一次，你也是胜利者啊，如果你再取胜，就不是现在的你了。

I看见T

I看见T：兄弟，在哪高就啊？

T：别笑了，在和平小区当保安，这个帽子大了点儿，不太合身。

C对G

C对G：耶，老弟，烟瘾不小啊，烟头都快烫到口皮了。

G：我一直都这样，有把握的。

F看见E

F看见E：老兄，你站在毯子上干嘛？

E：嗯，我在练瑜伽。

Y碰见i

Y碰见i：你咋成这样了呢？

i：碰上偷猎者把角给锯了，还好没要我的命，你看又长出一点点了。

R碰见D、P后

R碰见D、P，十分惊讶：哎，你们两个这是怎么啦？

P指着D回答：前几天我俩和朋友聚会多喝了两杯，酒驾翻车了，我截肢，留一条腿，它今生只有坐轮椅了。

O对Q说

O对Q说：兄弟，你看我俩这几年都腰粗肚圆了，我俩所做的事只有你我才知道，不过你那小辫子可别让人揪着啊，否则我俩都得完蛋，单从表面看我，光光的，什么都没有，还以为是一个O（零）。

D与Q的对话

D对Q说：为人处世，别总是抓着别人的小辫子不放，厚道点行不行？

Q对D说：有道是，出来混总是要还的。俺一定谦虚地学习您的大“肚”胸怀。

I与B的对话

I对B说：看咱身材苗条吧？走到街上回头率高得很哩。瞧你那肥样！

B对I说：环肥燕瘦，知道不？萝卜白菜各有所爱，晓得不？有人就爱俺的丰满。

O与C的对话

O对C说：吹牛吹破了吧？真是太没水平了，瞧瞧咱，吹也要吹得圆圆的。

C对O说：这年头吹也是一种本事，还好人家叫俺吹破天。

A与V的对话

A对V说：当老大的感觉很好，不管你信不信，反正我信了。

气死99个老师的作文 第5篇

52什么动物没有方向感?麋鹿(迷路) -

53狐狸精最擅长迷惑男人，那什么”精”男女一起迷? 酒精 -

54哪位古人跑得最快?曹操(说曹操曹操就到) -

55火车由北京到上海需要6小时，行驶了3小时，火车在什么地方? 铁轨上 -

56时钟什么时候走? 时钟不会走的 -

57有一种东西，买的人知道，卖的人也知道，只有用的人不知道，是什么东西? 棺材 -

58蛋壳有什么作用? 包蛋清和蛋黄 -

59什么事每人每天都必须认真的做? 呼吸 -

60什么车子寸步不难行? 风车 -

61为什么白鹭鸶总是缩着一只脚睡觉? 两只脚都缩着就摔了 -

62身份证掉了，怎么办? 捡起来 -

63麒麟飞到北极会变成什么?冰淇淋(冰麒麟) -

64蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣，哪一个没有领到酬劳?蜈蚣，无功(蜈蚣)不受禄 -

65哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰?1最勤劳2最懒惰(一不做二不休) -

66糖果是公的还是母的?母的，因为它会生蚂蚁 -

67有位妈妈生了连体婴，姐姐叫玛丽，那么妹妹叫什么?梦露，玛丽莲(连)梦露 -

68象皮、老虎皮、狮子皮哪一个比较差?象皮擦(象皮差) -

69星星、月亮、太阳哪一个是哑巴?星星，歌中有「天上的星星不说话 」 -

70哪一家的路最窄?冤家(冤家路窄)-

71幼儿园放学了，但却没有一个小朋友从大门出去，是怎么回事? -

72孔子有三位徒弟子贡、子路和子游，请问哪一位不是人?子路(指鹿为马) -

73有四个人在房间里打麻将，一个police来历把四个人带去警局，请问房中还剩一个人是谁? 一个叫麻将的人 -

74兰色的笔能写出红字吗? 写个“红”字当然可以 -

75你能以嘴快的速度把冰变成水吗? 将“冰”字的两点水去掉 -

76冬天，宝宝怕冷，到了屋里也不肯脱帽，但他见了一个人乖乖地脱下帽，那个人是谁? 理发师 -

77哪一个月有28天? 每个月都有28天 -

78一群女子在河边洗澡，突然一陌生男子闯入，你说她们最想遮住哪? 那个男人的眼睛 -

79一头公牛加一头母牛，猜三个字! 两头牛 -

80问读完北京大学需要多少时间? 一秒就够了 -

81哪一颗牙最后长出来? 假牙 -

82铁放在外面要生锈，那金子呢? 被偷走 -

83五个人分6个橙子怎么分才算合理? 榨成橙汁分 -

84为了怕身材走样，结婚后不生孩子的美女怎么称呼? 绝代佳人 -

85一个数字去掉前面第一个数字是13，去掉最后一个数字是40，原数是多少? 四十三 -

86新买的袜子怎么会有一个洞? 没洞怎么穿 -

87有一个字，人人见都会念错?是什么字? 错 -

88汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转? 备用胎 -

89一个人上了独木桥，可是这时候后面来了老虎，前面又有一条蛇，下面是悬崖，请问他最后是怎么过去的? 昏过去 -

90有一头牛，头朝北，向右原地转三圈，然后向左转两圈，接着再往右转一圈，这时候他的尾巴朝哪儿? 朝下 -

91什么比赛，赢的得不到奖品，输的却有奖品? 划拳喝酒 -

92世界上什么地方的海不产鱼? 辞海 -

93什么竹子不长在土里? 爆竹 -

94请你把九匹马平均放在十个马圈里，并让每个马圈里的马的数目都相同，怎么办? 把九匹马放到一个马圈里然后在这个马圈外再套九个马圈 -

95一个人想在一夜里变成百万富翁，他怎么办? 做梦 -

96怎样用三根筷子搭成比三大比四小的数? π -

97满满一瓶牛奶，怎样才能先喝到瓶底的部分啊? 用吸管 -

98盲人是怎样吃橘子的? 瞎掰 -

99生米不小心煮成熟饭怎么办? 开饭咯~~~ -

牛B学生上课气死老师 第6篇

某班来了个新生。

一天，老师问他：你多大了？学生：请问老师是问我哪里多大？

老师：你的年龄。学生：哦，请问老师是想知道我去年的年龄还是今年的年龄？ 老师：废话，肯定是今年的拉。

学生：哦，请问老师是要我现在告诉你还是下课在告诉你？

老师：现在。

学生：哦，请问老师要我大声说还是小声说呢？

老师：靠，你说还是不说阿！少忽悠我！学生：说，请问老师为什么想要知道我多大呢？ 老师：我随便问问不行吗？学生：哦，那我不回答不行么？

老师：汗死………

“算拉，算拉，同学们，我们今天的课题就是重复一下反义词。老师说一句，你们接一句，OK！老师：今天天气很好 学生：明天天气很坏

老师：我昨天吃鱼头 学生：你今天吃龟头

老师：错误 学生：正确

老师：我说错误 学生：我说正确

老师：你这个笨蛋 学生：我这个天才

老师：你给我站起来 学生：我给你坐下去

老师：老师叫你站起来，听见没？ 学生：老师叫我坐下去，听见了！

老师：你敢不听老师的话 学生：我不敢听老师的话

老师：你知道你刚刚说了什么？ 学生：我知道我现在没说什么？

老师：这位同学，我知道你是故意的 学生：那位老师，你知道我不是故意的老师：你没大没小 学生：我有小有大

老师：你这么小不学好 学生：我这么大才学坏

老师：我不想说你了 学生：你又想说我了

老师：你给我停止 学生：我给你继续

老师：算我怕你，停止好么？

学生：我不怕你，继续好么？

老师：反义词练习到此结束

学生：近义词练习现在开始

老师：你有完没完阿 学生：我没完没了阿

老师：你没教养阿 学生：我有教养阿

老师：难道你像一个有教养的人吗？ 学生：难道我不像没有教养的人吗？ 老师：郁闷阿 学生：高兴阿

老师：我快被你气死拉 学生：你快被我气活拉

老师：你能不能不说话阿 学生：我能不能不闭嘴阿

老师：你继续吧，这课我不上了，我走。